动漫游戏专业人才培养方案

一、指导思想

　  以习近平职业教育的重要思想、社会主义核心价值观为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使中等职业学校计算机动漫与游戏制作专业更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。

动漫游戏产业是指以“创意”为核心，以设计、制作、生产、销售和人才培养为产业链的二维和三维动画、漫画创作与出版发行、网络动画、影视动画、游戏动画及衍生产品开发（玩具、服装、旅游和其它产品）的产业。是文化、艺术与现代科学技术高度结合的新型产业，动漫产业属于高科技产业范畴。

动漫游戏产业是文化创意产业的重要组成部分，在其中占有很大份额。计算机网络技术、数字电视技术和通信技术的日益成熟，极大地推动了动漫产业的兴起。目前，已经形成了以影像、动画、图形、声音等技术为核心，以数字化媒介为载体，内容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络教育、出版等多个领域，涉及计算机、影视、传媒、教育等多行业的产业集合，更被称为是21世纪知识经济的核心产业，是继IT产业后又一个经济增长点。

二、培养方案

（一）以就业为导向，以社会需求为基本依据。

职业教育的实质是就业教育，是直接为就业服务的教育。职业教育的发展应该从劳动力市场的实际需要出发，以经济结构调整和各行业人力资源需求分析为基本依据，坚持培养生产和服务一线高素质技能型劳动者，加强市场调研，针对市场的需求及时调整相关课程。

（二）以能力为本位，努力满足岗位实际需要。

能力培养是职业教育实施素质教育的核心，并且以能力为本位的职业教育观在国际上得到广泛共识。要把“以能力为本位”的思想贯穿在教学的全过程中，具体做法是：增加实践学时，改进现有考核学生的方法，根据岗位对该课程能力的要求，以考促练，以练促学，以学促教。

（三）实行产教结合，推行订单培养模式等新型的校企合作机制。

职业教育应该成为企业眼中的教育，反映企业的需求，学校应当成立专业教学指导委员会，注重在人力资源需求分析、行业职业教育培养目标和专业课程建设方面发挥作用，探索和建立根据本地企业用人“订单”进行教育与培训的机制。多联系动漫相关企业，按企业的需求培养人才，建立一种良性互动的合作关系。

（四）按照技能型人才培养需要，合理安排课程。

中职学校要按照行业企业对技能型人才的实际要求来安排课程，课程设置更为重要的是要看适用不适用，这里的“适”是指适合学生，“用”是指企业可用。关注行业企业的最新发展，及时调整课程设置和教学内容，采用“大专业、小专门化方向”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学习者的不同需要。

（五）以学生为主体，提升职业能力。

教学活动应该以学生为中心，教师应该成为学习过程的策划者、课程设计者、学习过程中的教练、指导者、导师和顾问。“以学生为中心”的教学模式强调的是学生的自主学习。中职学生的学习内驱力弱，因此激发学生的学习动机应该成为教改的基础工作，没有学生的学，任何教改的努力都成为徒劳。借鉴“行动导向”模式，为学生提供在“做”中“学”，“学”中“做”的机会；让学生经历“确定任务—制定工作计划—实施计划—进行质量控制与检测—评估反馈”整个工作过程。

（六）实行学历教育与职业培训相结合。

中职教育应该采用学历教育与职业资格证书培训相结合的方式，使学生在取得学历证书的同时获得企业认可、对学生就业有实际帮助的相应培训证书和职业资格证书。

（七）人格培养是中职教育的灵魂。

中职学生的核心竞争力=人格+专业特长，企业对人才的技能要求是根据岗位而可变的，而对职业素养要求是基本不变的，它包括候选人才的道德观、责任观、诚实守信等方面。

三、培养目标和就业范围

（一）学制

学制三年

（二）招生对象

初中毕业生或具有同等学历及以上者。

（三）专业代码

     760204

（四）培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济和动漫游戏行业发展需要，牢固掌握必需的文化知识和专业知识，具有良好综合素质和较强的计算机动漫与游戏制作能力的中等技能人才。主要面向动漫游戏行业各类企业的二维、三维动画制作员、网络动画制作员、游戏美术设计制作员、漫画设计制作员、平面设计制作员、视频编辑合成员、动漫衍生产品设计制作员等岗位。

（四）职业能力要求

1. 职业素养

（1）具有本专业的基本理论知识、美术造型能力。

（2）了解动画发展历程、时代特色、造型规律以及艺术表现手法。

（3）具有较好的影视艺术修养和审美表达能力。

（4）具有一定的观察能力、分析能力、综合实践能力。

（5）掌握运用计算机软件技术进行动漫游戏设计与制作的技能。

（6）具有良好的文学修养、音乐修养，简单的剧本编写能力。

（7）毕业前通过当地教育行政主管部门规定的相关技能等级证书和取得相关动漫与游戏制作专业职业资格证书。

2. 职业能力

专业方向	职业技能要求
二维动画	本专业培养学生能全面掌握二维动画制作专业流程，能运用现代主流计算机软件技术，如掌握Photoshop、flash、Premiere、等二维动画设计与制作软件，从事二维动画的设计与制作，网页界面的设计与制作等工作。
平面设计	本专业培养学生能全面掌握平面设计专业制作流程，能自如运用软件，如掌握Photoshop、CAD等二维设计与制作软件，从事平面设计与制作，产品包装等的设计与制作等工作
影视后期	本专业培养学生全面掌握三维动画制作专业流程，能运用现代主流计算机软件技术，掌握flash、Photoshop、Premiere等软件，可从事影视栏目包装等工作。

 

（五）专业（技能）方向与职业岗位

序号	专业（技能）方向	对应职业（工种）岗位	职业资格证书
1	二维动画及平面设计方向	1．动画设计公司二维动画制作员。 2．影视广告公司平面设计制作员。 3. 游戏游艺机公司二维游戏美工。 4．网络科技公司(电商平台)网络二维动画制作员。 5．各种媒体部门漫画设计制作员。 7．儿童益智企业动漫设计制作员。 8．影视及动漫衍生产品设计制作员。 9．婚纱影楼拍摄助理及后期修片员	劳动行政部门规定的相关职业技能等级证书，例如高新技术动画专业相关联的模块资格证书两个（photoshop、CAD、电脑手绘等）。
2	影视后期制作方向	1．动画制作公司三维动画制作员。 2．影视广告公司三维及特效设计制作员。 3. 游戏游艺机公司三维游戏美术设计制作员。 4．各级电视台影视后期编辑合成制作员。 5．网络科技公司网络动画制作员。 6．建筑设计公司漫游动画制作员。 7、室内外环境艺术公司效果图制作员。 10、影视及动漫衍生产品设计制作员。	劳动行政部门规定的相关职业技能等级证书（Photoshop、CAD、premiere等）。

四．核心课程与实训项目

序号	课程名称	主要教学内容与教学要求	教学建议
1	动漫手绘设计	课程教学内容和要求：本课程的教学，让学生掌握动造型的绘制方法。 主要实训项目内容：角色的创作步骤、物体的拟人化、角色的表情、幽默的表现等内容训练。	以实操为主，建议采用案例教学法、用任务驱动教学法、企业项目教学法。
2	分镜头与脚本设计	课程教学内容和要求：本课程的教学，让学生了解和掌握动画剧本的创作规律，写作技巧以及如何用画面来描述、表现每一个镜头内容的具体方法，学习分镜头的画面设计、声音节奏设计、画面空间设计的技巧和方法，理解动画分镜头的设计规律，为动画设计与制作打下良好的前期准备基础。 主要实训项目内容：动画分镜头制作流程训练，分镜头绘制训练。	以实操为主，建议采用案例教学法、用任务驱动教学法、企业项目教学法。
3	摄像与影像编辑	课程教学内容和要求：主要讲授影视编辑制作过程。通过影像的拍摄，然后使用视频编辑(premiere)软件进行编辑，从而掌握视频、音频编辑基本知识，达到最终能制作输出影视作品的目的。 主要实训项目内容：摄像的拍摄方法和步骤、影像的剪辑和合成项目训练。	以实操为主，建议采用案例教学法、用任务驱动教学法、企业项目教学法。
4	平面设计基础	课程教学内容和要求：课程的教学，使学生掌握平面设计软件ps和CAD的基础，使学生能独立设计制作海报、宣传单页、名片、菜单、包装盒等印刷品。	以实操为主，建议采用案例教学法、用任务驱动教学法、企业项目教学法。

 

课  别	序     号	课程 名称	学 时 分 配			学 期 及 周 学 时 分 配						考 察 考 试	备 注
			总 计	理 论	实 践	一	二	三	四	五	六
						18周	18周	18周	18周	18周	20周
必   修   文   化   课	1	思政	90	90		1	1	1	1	1	实   习   实   践	考     试
	2	历史	90	90		1	1	1	1	1
	3	语文	306	306		3	3	3	4	4
	4	数学	306	306		3	3	3	4	4
	5	英语	306	306		3	3	3	4	4
	6	计算机	162	54	108	3	3	3
	7	体育	180		180	2	2	2	2	2		考察
	8	音/美	108		108	2	2	2
	9	小计	1548	1152	396	18	18	18	16	16
必   修   专   业   课	10	素描	288	72	216	10	6				实   习   实   践	考     试
	11	PS	288	72	216	9	7
	12	FLASH	216	72	144		6	6
	13	CAD	306	90	216			9	3	5
	14	PRE	252	90	162				8	6
	15	MAYA	360	54	306				10	10
	16	电脑手绘	72	18	54			4
	17
	18
	19
	20	小计	1782	450	1332	19	19	19	21	21
选 修 课	21	日语	108	108		2	2	2					任 选 一 科
	22	韩语	108	108		2	2	2
	23	物理	108	36	72	2	2	2
	24	化学	108	36	72	2	2	2
	25	小计	108	36	72	2	2	2
	26	调节课时	216	216
	27	合计	4178	1602	1728	37	37	37	37	37	740

动漫与游戏制作专业课程设置及课时分配

 

拓展课

序号	专业拓展课	序号	人文拓展课
1	动画剧本创作	1	表演艺术欣赏
2	动漫艺术概论	2	古今中外音乐欣赏
3	手模设计与制作	3	书法艺术欣赏
4	视听语言	4	电影艺术欣赏

 

六、课程教学要求

教师要深入理解现代人才观念、职业教育观念、现代教学理念，按照素质教育、全面发展的要求教书育人。课程教学必须以学生为主体，要突出能力教学目标，对课程能力需求分析、应知应会分析要准确到位，要有丰富的实例、有单项实训和综合实训，要有能力训练的精心设计。在教学中要做到以工学结合为导向，研究和探讨适应中职学校的课程教学模式，课程教学必须以学生未来的职业岗位为主导。课程教学的主线不是讲解一套系统知识，而是带领学生完成一件职业岗位工作。要运用先进的多媒体、网络、课件等教学手段相互配合教学。

（一）公共基础课

1.德育

《职业生涯规划》引导学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，并以此规范和调整自己的行为；掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

教学内容包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理与调整”。

《职业道德与法律》引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，成为懂法、守法、用法的公民。

教学内容包括“习礼仪，讲文明”、“知荣辱，有道德”、“弘扬法治精神，当好国家公民”、“自觉依法律己，避免违法犯罪”、“依法从事民事经济活动，维护公平正义”。

2．体育与健康

学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

3．语文

培养学生正确运用现代语言文字的能力，具有一定的阅读能力、写作能力、口头表达能力和对文学作品的鉴赏能力。加强应用文写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平；结合职业岗位的要求，开展说明文、科技论文的写作的教学，使学生养成自学和运用语文的良好习惯，为学生的就业和职业生涯发展提供必要的语言文字基础准备。

3．数学

介绍集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、立体几何、排列与组合、概率与统计初步等数学知识。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

5．英语

培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

6．计算机应用

计算机应用是学生必修的文化基础课，本课程的任务是：使学生了解和掌握计算机的基础知识和基本技能，具有运用计算机的初步能力，为学生利用计算机学习和其它课程学习打下基础。

7.历史

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

(二) 专业通用课

1．素描与速写

本课程是培养学生眼、手、脑三位一体的协作能力、操作能力和观察能力。通过训练让学生具备迅速、准确地记录和表达对象的基本技能，培养学生对形体的准确描绘能力，对形体结构的分析能力，对形体的黑、白、灰色调的表现能力，以及对素描绘画工具使用方法的掌握，课程教学要注重培养学生探索能力和创造意识，为今后的专业学习打下坚实的造型艺术表现基础。

速写课程主要是培养学生能快速的进行动态造型地绘制和表达而开设的课程，通过课程的学习，要求学生掌握动画角色形态与动作的造型表达方法和技能，能够对角色与场景的快速表现，为动画造型设计和制作服务。

2．色彩

 本课程是使学生掌握色彩理论，认识色彩三要素，对绘画色彩结构及观察方法有初步的认识，为色彩写生打好理论基础。通过静物，人物，风景的色彩写生教学，使学生从表至里认识色彩，明确色彩写生的目的所在。通过系统地学习和研究，使学生在掌握色彩原理之外，更能把色彩作为一门语言，一种视觉交流的语言，表达其构想，达到理性整合色彩和使色彩语言符号化的目的，并对色彩进行归纳、整合规律，使学生了解掌握设计色彩的基本原理和方法。

3．摄影

本课程是通过对摄影基础知识的了解和教学实践，让学生初步掌握数码照相机的基本原理和使用方法；通过专业学习认识相机的种类和构造，通过学习光圈和速度的匹配运用进行风景、人物和广告的拍摄，进行构成创意的拍摄实践；启发学生用综合造型的观念去进行摄影作品的创作；通过对本课程的学习，提高学生对光的认识，并能使用镜头语言进行影像的创新探索，创造出全新的视觉感受，为今后专业课的学习打下坚实的镜头表现基础。

4．图形创意设计

本课程主要讲授图形创意和设计的基本方法、步骤和技巧，提高学生图像创意的设计思维和实践能力，并能运用PH0TOSHOP和FLASH软件，进行图像创意实例的制作，为今后的动漫造型设计提供了有效的实践工具。

（三）专业核心课程

1．动漫游戏电脑手绘设计

本课程主要讲授动画造型的特点及设计的基本原理，通过多种造型手段对人物和动物进行风格设计的能力。培养学生对动漫衍生产品进行分析、思考和设计的能力。同时，本课程实践环节旨在把造型设计的原理、方法切实运用到提高学生的造型能力上，以理论指导实践并以实践深化对理论的认识。在教学中，以平面造型设计为基础，把立体造型引入到实践环节，即在启发、指导学生设计出平面的角色造型后，再以立体的形式塑造出来，深化造型在结构与空间上的理解，为动画创作课程的学习打下良好造型基础。

2．分镜头与脚本设计

通过本课程的教学，让学生了解和掌握动画剧本的创作规律，写作技巧以及如何用画面来描述、表现每一个镜头内容的具体方法，学习分镜头的画面设计、声音节奏设计、画面空间设计的技巧和方法，理解动画分镜头的设计规律，为动画设计与制作打下良好的前期准备基础。

3．摄像与影像编辑

本课程主要让学生掌握摄像的基本知识，能够运用多种摄像机进行影像的采集和创作，通过掌握Premiere等软件，配合AE合成软件的使用，熟练进行影像的拍摄和编辑工作。掌握影视制作过程，编辑制作软件的使用，最终制作输出影视作品。

4．影视后期制作

本课程主要以动漫作品后期制作的实际出发，以当今主流非线性编辑制作工具（premier）为主要教学内容，学习动漫作品后期制作的全过程。教学内容涉及二个方面：a、传统的线性后期编辑制作简介；流行的非线性后期编辑制作软件介绍。b、非线性编辑影视后期制作软件的使用；学习其强大的视频编辑功能和输出胶片质量影片的方法。

5．网页设计

本课程主要培养学生掌握网页、网站设计的基础知识，了解各种网页设计软件，掌握动态网页的设计制作。学习如何创建文档、使用图形、插入各种媒体对象、创建超链接和导航、使用表格和层规划网页布局、使用表单等知识。

（四）专业实践课程

1．艺术实践

到具有民俗风情地区进行专业采风，目的是锻炼和培养学生的专业造型能力，提高学生艺术创作能力和审美修养，开拓学生的专业视野，让同学们了解中华民族建筑文化与服饰文化的博大精深，增强学生文化底蕴，同时培养学生团队合作精神与吃苦耐劳的毅力。

2．PhotoShop考证辅导

本课程主要讲授平面设计基础理论知识，Photoshop的基本工具、图层、通道、文本、图像输出。要求学生掌握Photoshop这一应用软件的性质和操作方法，学会利用Photoshop进行广告图形处理，提高学生对图形的理解和处理能力，最后能够顺利考证。

◆二维动画方向：

3．漫画创作与技法

通过教学，使学生了解卡通漫画的发展历史，掌握卡通漫画设计创作的程序及技法，充分发挥学生的想象力和创造力，设计出优秀的卡通漫画作品。同时让学生能深刻认识到学习卡通漫画对动画创作的重要意义。

4．影视广告设计

本课程主要是为了让学生了解广告的发展历史、设计程序、制作工艺、创作与表现手段、以及广告在商业领域和社会文化活动中的重要性和必要性。学生在了解广告设计的不同形式和要求的基础上，要重点将平面广告与影视广告结合，掌握影视广告的创作方法和技巧、提高学生在影视媒体片头、影视广告制作方面的专业能力。

5．Flash二维动画设计

本课程主要学习Flash二维动画软件的基础知识和基本操作方法，熟悉Flash二维动画软件的工作环境。通过综合实例，掌握Flash二维动画设计制作的流程，运用运动动画、逐帧动画和形状动画进行动画设计与制作，并掌握使用软件、实例和库资源的方法。

6．二维动画设计

本课程是学生三年动画学习的总结课程，要求学生能独立或合作设计出一部二维动画短片。创作的环节包括剧本、人物设定、场景设定、动画、后期合成等内容。学生通过二维动画设计的实践训练，为毕业创作和走上工作岗位奠定坚实的专业实践基础。

7．毕业创作

毕业设计是学生是否能顺利毕业的一个考核重点，要求学生运用三年所学的专业知识，独立或团队合作制作出一部高水平的、完整的、专业的动画作品或和动漫专业相关的作品，同时教师要把动漫行业最新的技术、制作方法和制作流程导入到学生的毕业创作中,使得学生能够有机会接触到最流行的专业技术，方便学生就业。

七、专业建设与教学建议

(一) 突出实践教学，增加学生的动手能力

在实践教学上，建议加大综合实习的力度，增加实验实训课的比例，开设实践技能考核课，并全面落实到实施教学计划中，使学生的技能培养真正成为中等职业学校教学过程中的重要环节。

(二) 建立高素质的教师队伍，有效利用教育资源

学校专业建设和学生技能培养，都需专业教师必须具备较强的生产实践能力。因此，学校必须加大投入重视培养实践能手型带头人和双师型的专业教师团队，每年安排一定比例的专业教师或学科带头人下公司、企业学习、实践，使他们具有自主创意、研发和改革的意识与能力，使专业发展保持旺盛的生命力。使职业教育真正成为培养学生就业技能的教育，让学生能够充分就业并具有适应职业转换的就业竞争能力。

(三) 加强实验室建设，提高办学质量

由于动漫设计与制作专业具有实践性强的特点，专业实验室建设的好与坏，直接关系到本专业的教学质量。所以应加大实验室硬件建设和多媒体教学设备的投入，使动漫设计实验室能满足教学与企业项目实践要求，使老师能够充分利用先进的多媒体教学手段，提高教学质量和效果。

(四) 改进教学方法，提高教学水平

在教学中，以实操为主，建议采用互动式教学，方法如：案例教学法、任务驱动教学法、企业项目制教学法，在教学中引入校企合作，借用企业真实案例及项目，帮助组织案例教学，模拟企业真正的工作环境，感受工作流程，在完成项目的过程中掌握相关的知识及技能。真正做到在做中学，在学中做，体现职业教育特色。

(五) 引入“双证”管理，增加就业竞争力

根据国务院在全国职业教育工作会议上提出的要求，中等职业学校学生就业要严格执行就业准入制度和职业资格证书制度，所以应组织学生参加相关的动漫专业职业技能鉴定考试，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书，增强学生的就业竞争力。

(六)打破传统的观念，探索有利于学生发展的评价方式

动漫设计与制作专业课程的实践性很强，单一的考核方式无法综合反映学生的整体素质，因此，考核方法可分成两个部分：笔试考核和实践能力考核两种。在学生综合成绩评定中，实践考核的分量应大于理论考核。

多多鼓励学生自主创作，定期举办动漫展等活动，激发参与学生的创作积极性，多引入社会实践机会，比如联合电商班学生开展线上线下实践活动，让学生通过自己努力获得真正实惠，让学生更加深入了解这个行业及丰富自己的社会实践经验，为今后在工作中与团队合作打下坚实基础。