日语专业专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业名称：商务日语

专业代码：770202

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力者

三、修业年限

全日制三年

四、职业面向   

商务日语专业的专科毕业生主要面向日资企业和涉日企事业单位，从事商务业务、商务翻译、外贸电子业务、企业外销、跟单、单证、报关、数据录入、数据处理等工作。其他就业岗位：办公室文员、文秘、营销员等岗位。

五、人才培养规格

（一）思想道德和职业素养

掌握马列主义、毛泽东思想的基本理论和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，坚持“三个代表”重要思想和科学发展观、社会主业核心价值观，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，具有良好的道德品质和风尚，遵纪守法，树立正确的就业观和职业理想，具有严谨、务实、诚信、敬业的职业道德。

（二）知识要求

掌握人文社会科学基础知识和日语语言基础知识，初步了解日本的社会、历史和文化。掌握了解一些商务、文秘等方面的知识。掌握获取知识的能力，应用知识的能力，即能将日语作为交际工具，具有一般程度的听、说、读、写、译的能力，具备从事基层商贸、办公、服务工作的基本技能。

（三）能力目标

知识是基础，是能力和素质的载体，能力是知识的综合体现，是在获取知识过程中经培养训练和实践锻炼而形成。而素质是在获取、应用和创造知识的过程中，在社会化过程中形成的相对稳定的各种品质的总和。知识和能力相得益彰，而高的素质可以推动知识和能力的扩展。

（四）专业能力

掌握日语的基本知识和翻译技能了解日本的政治、经济、历史、文化、文学等方面的基础知识，具体表现为能“听、说、读、写、译”。具备日语语言的综合运用能力，能灵活运用日语这一 “工具”开展工作 。了解电子行业相关的翻译能力，能胜任日资企业生产、国际贸易、翻译、企业交流、旅游等业务工作，成为满足社会需求的高素质技能型日语人才。

（五）社会能力

具有较强的接受与学习新知识的能力，具有良好的开拓创新精神，具有较强的语言表达和沟通能力，具备独立制定工作计划和解决实际问题的能力，具有较强的团队协作能力和组织协调能力。

（六）素质要求

1.具有敬业、创业精神和社会责任感。

2.具有良好的职业道德和行为规范。

3.具有健康的心理和生理素质。

4.具有吃苦耐劳、不怕困难、团结协作的精神。

六、课程设置及教学要求

（一）公共基础课

1.语文

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。注重对学生职业素质、创新素质和实践能力的培养，体现了“以人为本、以能力为本”的教育教学理念。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

2.数学

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学内容为：集合、方程与不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、平面向量、直线与圆的方程、排列组合与概率初步等。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。

3.英语

培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

4.计算机基础

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

5.体育

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

6.爱国（安全）教育

进行爱国主义教育，要引导学生们正确认识弘扬爱国主义精神与坚持对外开放政策关系，既要继承和发扬中华民族的优秀成果，也要学习和吸收世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切文明成果，既要反对崇洋媚外，也要反对盲目排外。爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导学生们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。

7.传统文化教育

进行中华传统文化的学习，在其中还穿插了有关民族政策与理论方面的知识，其目的是让学生在学习、感受中华传统文化博大精深的同时，了解并学习有关民族方面的一些知识，使学生能够更为广泛、全面地认识中华民族、中华民族精神以及中华民族优秀传统文化的相关内容和知识，更好地了解中华民族的基本概况。

（二）专业课程

1.基础日语课程

课程名称：《标准日本语初级上、下》《日语能力等级考试N3语法》

本课程旨在培养学生掌握日语基础知识，训练听说读写译的基本技能，培养实际运用语言的能力，丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段学习打下坚实基础。

2.日语听力课程

课程名称：《日本语听力》学生用书（入门篇）《日本语听力》学生用书第一册

通过《日本语听力》（入门篇）这门课程的学习，使学生逐步认识听说这门课的基本性质，并以基础会话为中心内容，着重培养和提高学生的语言适应能力和实际运用能力，为其他后续课程的学习打下坚实的基础。 通过本课程的学习，要求学生对日语的实际运用有所了解，掌握日语基本发音及基本词汇、基本句型和习惯用语；通过《日本语听力》（入门篇）这门课程的讲授，培养学生的模仿能力，训练学生对日语的反应速度，让学生掌握正确的听解方式。

3.中级日语课程

课程名称：《标准日本语中级上、下》、《日语能力等级考试N3语法》《日语能力等级考试N2语法》

本课程旨在培养学生掌握日语中高级知识，训练听说读写译的综合技能，培养实际运用语言的表达能力，丰富学生的日语考级方面知识，为学生考级打下坚实基础。

4.中级日语听力课程

课程名称：《日本语听力》学生用书第二册、第三册 

通过《日本语听力》学生用书三册课程的学习，使学生逐步认识听说这门课的基本性质，并以基础会话为中心内容，着重培养和提高学生的语言适应能力和实际运用能力，为其他后续课程的学习打下坚实的基础。 通过本课程的学习，要求学生对日语的实际运用有所了解，掌握日语基本发音及基本词汇、基本句型和习惯用语；通过《日本语听力》（入门篇）这门课程的讲授，培养学生的模仿能力，训练学生对日语的反应速度，让学生掌握正确的听解方式。 

5.日语读解课程

能力考试有关系列阅读理解题，旨在通过阅读文章了解日本工作、学习、生活、文化等方面的信息，通过训练学会信函、电子邮件、广告等应用，考察学生能否正确理解文章主旨。

6.日语会话课程

提高学生听说能力，培养学生用日语思维的习惯，熟悉日语语境。训练和帮助学生掌握听懂及讲好日语的方法、技能与技巧，使学生具有日语会话能力。

7.日本概况

通过本课程的学习，巩固学生综合日语学习的同时,开阔学生的视野,增加对日本国家了解。

七、教学进程总体安排

课程结构表

课程 类别	必 修 课				选 修 课
					限选课	任选课
课程 类型	公共基础课	专业技能课				拓展课
模块	基础模块		专业模块			拓展模块
	公共基础课	专业通用课	专业核心课	实践课	专业专门化课	专业课	人文课
课时	1209	320	780	840	570	160	160
比例 (%)	31%	8%	20%	22%	15%	4%

 

教学活动周数分配表

内容     周数     学期	入学教育与军训	课堂教学		专业专门化实训		校内外集中实训		企事业岗位实习	毕业教育	机   动	复习考核	寒   暑   假	合   计
				知识模块	技能模块	艺术实践	考证 、 毕业创作
一	1	17								1	1	6	26
二		16						2		1	1	6	26
三		17					1			1	1	6	26
四		16					1	2		1	1	5	26
五		17					1			1	1	6	26
六								19	1			6	26
合计	1	83					3	23	1	5	5	35	156

说明：

（1）每学期可安排20周，每学期有1周机动。

（2）第一学期第1周为入学教育及军训重点进行国防安全教育，第六学期最后1周为毕业教育；

（3）“2+1”课程模式的第六学期安排企业实践、“2+1”课程模式的六学期安排企业岗位实习，不设考试周。

    （4）专业专门化实训包含考证、毕业创作。

 

商务日语专业课时分配
课别	序号	课程名称	学时分配			学期及周学时分配						考察 考试	备注
			总计	理论	实践	一	二	三	四	五	六
						20周	20周	20周	20周	20周	20周
军训	0	国防教育、入学教育	49		49
文 化 基 础 课	1	思政	100	100		1	1	1	1	1	实习	考     试	实践开出率 50 %以上
	2	历史/习近平读本	100	100		1	1	1	1	1
	3	语   文	80	80		2	2
	4	数   学	200	200		2	2	2	2	2
	5	英    语	200	200		2	2	2	2	2
	6	计算机基础	80	20	60	2	2
	7	体    育	200	20	180	2	2	2	2	2
	8	音乐/美术	100	20	80	1	1	1	1	1
	9	安全教育	100	100		1	1	1	1	1
	10	小计	1209	840	369	14	14	10	10	10
专   业   课	11	大家的日语1	240	100	140	12
	12	大家的日语2	80	20	60		4
	13	N3语法详解	260	200	60		5	8
	14	N2语法详解	380	180	200			4	7	8
	15	N1语法详解	140	40	100				4	3
	16	新日本语能力考试N5读解	140	40	100	3	4
	17	新日本语能力考试N4读解	40	10	30			2
	18	新日本语能力考试N3读解	100	20	80			3	2
	19	新日本语能力考试N2读解	160	40	120				3	5
	20	新日本语能力考试N5听力	120	40	80	2	4
	21	新日本语能力考试N4听力	40	10	30			2
	22	新日本语能力考试N3听力	80	20	60			2	2
	23	新日本语能力考试N2听力	160	20	140				3	5
	24	小计	1940	740	1200	17	17	21	21	21
选修课	25	物理	160	160		2	2	2	2			任选一科
	26	化学	160	160		2	2	2	2
	27	PS	160		160	2	2	2	2
	28	FLASH	160		160	2	2	2	2
	29	小计	160	80	80	2	2	2	2
毕业	30	毕业教育	30	30							30
实习	31	顶岗实习	570		570						570
	32	合   计	3909	1690	2219	33	33	33	33	33	30

 

八、实施保障

（一）师资队伍

师资队伍结构合理，专业教学设施条件比较完备。该团队现有专职教师五名，都有曾留学日本、具有在日企工作的经历。毕业于不同院校，具有丰富的教学经验。当日语教师需要具备精通日语、掌握教学知识和技巧、善于运用各种教学方法和工具、具备耐心和责任心以及不断学习和提升的条件。只有具备这些条件，他们才能更好地完成教学任务，帮助学生提高日语水平。

（二）教学设施

目前拥有语音室、多媒体教室、商务谈判实训室、日本文化中心等多种形式的教学设施和学习、交流场所。

（三）教学资源

教学资源是教学工作中不可或缺的一环。它们为教师提供了所需的材料和工具，使他们能够有效地传授知识，帮助学生提高学习成绩。因此，在制定教学实施方案时，必须充分考虑教学资源的全面保障。

首先，教师必须编写详细的教学计划。这些计划应该包括教学目标、课程内容和教学方法。此外，教师还应考虑学生的兴趣和学习习惯，以便能够制定适合他们的教学计划。

其次，教学资源必须充足。教师应该拥有充足的教科书、参考书、试题集等教材，以及教学投影仪、电脑、板书等教学工具。这样，他们就能够为学生提供丰富、多样化的教学内容，使学生能够更好地掌握知识。

此外，教学资源还应该与教学目标紧密相关。教师应该找到与学生学习目标相符合的教材和教学工具，以便能够更好地满足学生的学习需求。同时，教师还应该注意及时更新教学资源，以保持其时效性和有效性。

最后，教师应该不断探索和创新教学方法。教学资源虽然重要，但教学方法的创新同样重要。教师可以利用多媒体教学、课堂讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学效果。

（四）教学方法

教师在进行教学活动时，应根据教材、学生的特点灵活、适当的选择教学方法，充分调动学生学习的积极性，使教材发挥出最大的效用。

（五）学习评价

学生既是评价的对象也是评价的主体，课前运用诊断性评价能够更好地了解学生的知识掌握情况；课中使用形成性评价，更针对课堂中的重难点，以鼓励为主；一个学期或者一个单元的学习结束后运用总结性评价。在进行学习评价时，鼓励学生之间互评，也要注重评价内容的科学性、功能的时效性、情境的关联性、形式的趣味性、要求的挑战性。对学生的优势不足进行综合性分析。

（六）质量管理

1. 提高教育质量：通过有效的质量管理措施，全面提升学校的教育质量。

2. 持续改进：建立一个持续改进的机制，使学校能够不断提高教育教学水平。

3. 信息透明：确保学校质量管理的信息透明度，使整个校园共同参与质量管理。

4. 及时反馈：建立有效的反馈机制，及时获取相关利益相关者对教育质量的反馈。

九、毕业要求

本专业学生在毕业考核时，同时满足以下条件:

必须在学校规定的学习时限内，完成教学计划规定的全部课程的学习，经考试、考核，成绩合格。

因违反校规校纪而受过纪律处分的，其处分影响期已经解除。

取得相关专业技能等级证书，学完要求的所有专业并达到及格以上成绩，思想政治合格并圆满完成实习实训。

十、附录

商务日语专业市场调研报告

商务日语专业的市场调研报告

据统计，日语专业人才在各行业的就业比例为:日资企业50%-60%;国家机关(包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等)占20%左右;大学老师和日语导游各占10%左右。

(一）进入日企我们可以知道，日资企业在东南沿海城市，诸如大连、烟台、青岛、威海、苏州、无锡等都有分布，今后在中国的发展潜力很大，很多学习日语的同学都把进入日企作为自己职业生涯的开始。

（二）日语和计算机的未来。现在,日本的IT业发展速度之快是有目共睹的，因此“日语+计算机"的复合型人才将十分走俏。近几年美国通用公司、美国戴尔集团的亚洲分部纷纷把原来在日本的业务拿到中国大陆来做，他们对会日语又懂计算机的人才的需求量很大。如果对计算机感兴趣，可以参加微软的一些计算机认证考试，然后向IT 业发起进攻;同理，如果对法律感兴趣可以参加全国司法考试，然后去竞聘翻译兼法律顾问等职;如果对会计学感兴趣，可以去考ACCA (英国注册会计师)等会计师考试，然后去胜任翻译兼财务总监等职。通过询问已经毕业日语专业的前辈可以知道,学好日语的同时，也要培养好自己的兴趣，并争取有一定的造诣，这样会使我们的就业前景更加光明。

    （三）从日语就业前景来分析。前些年对于日语人才的需求主要来自大连以及东北其他一些对日交流比较广泛的地区。但这些年，南方一些城市比如上海，深圳，广州，佛山等一些独资企业、合资企业、商社、旅行社对日语需求量比较大。北方城市如烟台、威海、青岛等沿海城市对日语人才的需求量也较大。另外，国家部委、各省市政府机关对日语人才的需求量也有增无减。比如前年3月中旬，烟台市政府需要20名应届毕业生，被聘为烟台的区级政府机关和街道社区的日语翻译和经贸谈判人员，反映了国家队日语人才的重视程度不断提高。另外还有一部分进入大学、部分开设日语课程的高中和培训机构做专职日语教师，他们都将为中日之间的文化交流贡献出自己的力量。

    （四）能用日语流利对话受日资企业青睐人才交流服务中心举办的日资企业人才招聘专场传出，能上机能操作、可用日语流利对话交流的“能说会做派”最受日资企业的青睐。在业人才招聘会，日资企业对本地人才的需求继续呈现旺盛态势。近七成为制造类企业，今后一二年内将进入中国投资长三角地区的万余家日资中小企业也以机械制造、时装加工生产类为主，因此，相关的机械制造师、时装设计师、各类操作工、以及企业担当(日企主管)的职位需求最多。此外，贸易类、服务类日资企业分别占第二、第三位，贸易主管、销售经理、市场经理、营销服务等岗位需求数量也很大。据人事专家介绍， 日资企业需求人才突出要求是懂日语、具有专业操作技能，即“能说会做派”;同时要有日企特别重视的做事勤奋、为人谨慎、讲究仪表、懂得礼貌等优点。据了解， 日资企业薪资一般管理层高于国内企业倍，技术操作工高于国内企业50%-70%，还是非常有竞争力。

中国良好的投资环境、巨大的市场潜力为日本企业的发展创造了有利条件。近年来，在沪的日资企业数量大幅度增加。据2001年的《上海日资企业要览》记载，日本企事业单位常驻上海的代表机构为617家，日资企业为2967家;而2005年该刊记载的代表机构数量已经达到了1083 家，日资企业数量为3234家。两项相加，截至2004年底，上海的日本公司和代表处达到了4300多家。包括上海在内的长江三角洲地区共有日资企业7000多家。从上面的数据得知，日企数量增多了，吸纳劳动力数量自然也增多。据测算，在华日资企业直接和间接吸纳就业人数920万人。